提前規(guī)劃留美申請 從容獲杜克大學錄取

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PO考試準備

• 戰(zhàn)略性時間安排 – 在對的時間點參加對的考試，該學生最終獲得了以下高分
• 參加SAT正式考試之前，該學生就通過與導師學習PO課程之一：閱讀與寫作訓練極大地提高了閱讀技巧，為SAT考試夯實奠基

考試分數(shù)：
SAT 2400（閱讀800；數(shù)學800；寫作：800）
SATII：化學800；物理800；數(shù)學800
AP考試：生物4；化學5
托福 113（閱讀30；口語24；聽力30；寫作29）

PO課外活動

課外活動準備

• 思考并選擇獨一無二的平臺 – 動物園 – 調(diào)研學習做活動！
• 將課外活動中的重點詞拓展研究，向招生官展示了她更廣闊的視野和發(fā)散的思維模式

• 動物園教育活動，創(chuàng)立者
• 自然探索俱樂部，主席
• 環(huán)境優(yōu)化，領導者
• 動物園和動物行為觀察者
• Xin Pin River活動，隊長
• 世界野生動物基金會，志愿者
• 二手服裝回收項目，領導者
• 康奈爾大學Conservation and Medication暑期項目，參與者
• 鍵盤樂手
• 學校合唱隊，成員

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PO學生特點發(fā)揮

個人陳述準備：

• 形象具體地展示熱情和興趣，而不僅是簡單地告訴別人你喜歡
• 將重點放在過程中的一些具體的點滴瞬間而不是展示自己的成就

個人陳述：該學生以她在非洲大草原的個人經(jīng)歷和關心照顧一個小狗的私人故事為例闡述了她對動物行為和動物心理的關注和熱愛。整個故事通過有深度的個人親身經(jīng)歷著重描寫了“她是誰”而非“她做了什么”，從而體現(xiàn)了她的洞察力、同情心及反思精神，因此，她的整個申請都僅僅圍繞著“動物行為和動物心理”這個中心亮點來展開。

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PO高端文書指導

補充性文書準備：

為什么選擇杜克大學：在具體談到她將如何利用杜克大學的資源以及如何在生物和動物行為方面做出貢獻之前，該學生跟我們分享了和杜克大學招生官的一段對話。她表示大學提供的研究機會以及自己的能力一定能讓她在杜克一展所長。

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選材角度：

該學生從家庭切入，描述了和她祖父一起在園地栽培的經(jīng)歷，正是這段經(jīng)歷激發(fā)起了她對自然的熱愛，最終讓她選擇動物行為研究。

在PO的幫助下，她組織了一系列與動物園相關的領導力活動，展示出了她對動物行為學的熱情。這只是她的興趣愛好，然后最終她把這個愛好轉(zhuǎn)變成了一次實實在在的動物研究，并且她還找到了如何有效的幫助社團成員。

在PO，我們幫助學生挖掘申請亮點的時候，我們十分確信PO的學生早已從容地走在了新系統(tǒng)CAAS（最新申請系統(tǒng)）的前面，因為他們的文書有著自己的特色，展示自己真實的經(jīng)歷（?比如：該學生生動地描述了她在非洲以及動物園的經(jīng)歷），視頻記錄自己的支教經(jīng)歷（該學生錄下了她在動物園的演講），暑期參訪大學（正是借著這個機會，該學生得以和杜克大學的招生官交流），遞交申請。PO學生的活動經(jīng)歷以及長期展示出來的申請興趣早已為大學申請做好了充分的準備，無需任何添加劑。

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