發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢(shì) 成功獲得康奈爾大學(xué)錄取

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PO學(xué)習(xí)規(guī)劃

? 在申請(qǐng)后期通過選擇多樣化的SAT II考試，來支持她興趣的多樣性
? 詳細(xì)的考試規(guī)劃，在不同時(shí)間集中精力準(zhǔn)備不同考試，以達(dá)到考試成績(jī)最優(yōu)化
考試成績(jī)：
SAT 2280分（批判性閱讀740分，數(shù)學(xué)800分，寫作740分）
SAT II 美國(guó)數(shù)學(xué)II （800分），物理（790分）， 美國(guó)歷史（710分）
TOEFL: 總分119 分 （閱讀： 30， 口語： 29， 聽力： 30，寫作 ： 30)

PO背景提升

? 參加了康奈爾大學(xué)有競(jìng)爭(zhēng)力的暑期項(xiàng)目，以展示她的興趣并與教授建立密切聯(lián)系
? 多樣性的課外活動(dòng)展示了其領(lǐng)導(dǎo)力，這些活動(dòng)反映了她的多才多藝和靈活性，這正是酒店管理行業(yè)所需要的特質(zhì)

課外活動(dòng)：
課外活動(dòng)體現(xiàn)了對(duì)于酒店管理的興趣、其領(lǐng)導(dǎo)力以及熱愛與人交流的性格
美國(guó)辯論協(xié)會(huì)：創(chuàng)立者
康奈爾大學(xué)夏校（酒店管理）：學(xué)生
廈門威斯汀酒店：實(shí)習(xí)生
舞蹈俱樂部：街舞、爵士和機(jī)械舞舞者
模擬聯(lián)合國(guó)：辯手和公關(guān)經(jīng)理
中國(guó)大智匯（垃圾處理）：組長(zhǎng)
自閉癥活動(dòng)：組織者和志愿者
田徑賽：校運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)代表
斯坦福在線高中：學(xué)生
廣播俱樂部：主持人

PO學(xué)生特點(diǎn)發(fā)揮

? 關(guān)注“她是誰”而非她做過什么
? 有策略的把她的個(gè)人和學(xué)術(shù)興趣分散體現(xiàn)在了個(gè)人陳述和補(bǔ)充文書寫作中

個(gè)人稱述：
在該學(xué)生的個(gè)人陳述里，她描述了自己愿意承擔(dān)輸?shù)裟M聯(lián)合國(guó)選舉的風(fēng)險(xiǎn)來建立自己的辯論社團(tuán)，因?yàn)樵谀抢?，辯論藝術(shù)的真正價(jià)值和意義才可以得到真實(shí)體現(xiàn)。這一點(diǎn)，完美地詮釋了她對(duì)辯論的熱愛和不折不撓的精神。同時(shí)，在文章中，R沒有平鋪直敘這個(gè)有關(guān)成功和失敗的故事，而是把它融入到一個(gè)烘焙隱喻里， 就像有時(shí)點(diǎn)心師會(huì)任性地往甜點(diǎn)上加鹽只是為了探索出到底能不能讓最后成品變得更香濃出彩，這就很充分地展現(xiàn)出她的奇思妙想，熱愛與人相處和多姿多彩的興趣。

PO高端文書指導(dǎo)

為什么選擇我們學(xué)校：該學(xué)生利用自己在康奈爾大學(xué)上夏校的經(jīng)歷來論證了這所大學(xué)足以滿足到她對(duì)推動(dòng)酒店行業(yè)成長(zhǎng)背后的所有邏輯，運(yùn)算法和模型的探索。
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在PO的幫助下，該學(xué)生展現(xiàn)了自己的創(chuàng)造性和熱情，成功得向康奈爾大學(xué)招生官證明了自己對(duì)今后掌握酒店行業(yè)技術(shù)和邏輯層面知識(shí)的能力，以及對(duì)提高顧客感受的重視和追求。她在個(gè)人稱述里著重列出了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，適應(yīng)力和創(chuàng)造性解決問題的能力，同時(shí)，用一個(gè)學(xué)習(xí)酒店業(yè)統(tǒng)計(jì)模型的詳細(xì)計(jì)劃來點(diǎn)睛出自己的全面發(fā)展性。

當(dāng)我們?cè)诟鷮W(xué)生一起合作進(jìn)行最主要的大學(xué)申請(qǐng)時(shí)，我們會(huì)確保他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過新的美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)系統(tǒng)CAAS的要求，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生會(huì)在他們的個(gè)人檔案中增加創(chuàng)造性寫作（就像該學(xué)生同學(xué)在個(gè)人陳述中運(yùn)用了烘焙的比喻方式），上傳海報(bào)設(shè)計(jì)以及對(duì)事件的采訪和記錄（R同學(xué)記錄下了她對(duì)事件的協(xié)調(diào)能力，以及與上海和廈門自閉癥兒童協(xié)會(huì)的合作），參加選擇申請(qǐng)的ED/EA早期申請(qǐng)學(xué)校舉辦的暑期夏校（正如R同學(xué)去參加了康奈爾大學(xué)的酒店管理項(xiàng)目，同時(shí)和該項(xiàng)目的教授們建立了融洽的關(guān)系，并且請(qǐng)他們提前預(yù)覽她的大學(xué)申請(qǐng)）。對(duì)課外活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的解釋，展現(xiàn)出學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間以來在課外活動(dòng)中所承擔(dān)的責(zé)任以及對(duì)活動(dòng)的發(fā)展，可以使我們PO的學(xué)生在大學(xué)申請(qǐng)的過程中，避免受到美國(guó)大學(xué)對(duì)學(xué)生活動(dòng)真實(shí)性的指控和懷疑。

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