西北、東北、南加大， EE offer拿到手軟

背景分析:

EE專(zhuān)業(yè)一向是申請(qǐng)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，近年的難度總的來(lái)說(shuō)倒也維持比較穩(wěn)定的狀態(tài)，在工程專(zhuān)業(yè)當(dāng)中不算最難的，但也絕非容易。從整體申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)激烈度來(lái)講，該學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)可以去申請(qǐng)前三十的院校，但是綜合分析學(xué)生的情況之后，我和文案老師都認(rèn)為以現(xiàn)有的經(jīng)歷去申請(qǐng)TOP30的學(xué)校還是有些欠缺，然后由于學(xué)生定留學(xué)的事情比較晚，也沒(méi)有留給我足夠的時(shí)間去給學(xué)生做相應(yīng)的背景提升，所以怎么利用文書(shū)去彌補(bǔ)學(xué)生的不足顯得尤為重要。學(xué)生在校期間參與的項(xiàng)目含金量不高，比較多的都是一般學(xué)生均有的課程設(shè)計(jì)，好的一點(diǎn)是學(xué)生有在國(guó)外大學(xué)的研究經(jīng)歷，且發(fā)表過(guò)論文，在和文案老師做過(guò)頭腦風(fēng)暴之后，我們決定深挖學(xué)生國(guó)外研究經(jīng)歷。一開(kāi)始學(xué)生著重強(qiáng)調(diào)他在研究期間做過(guò)什么和學(xué)到什么，但是這樣無(wú)法把學(xué)生和其他申請(qǐng)人分別出來(lái)，并且她提供的內(nèi)容一般本科生都會(huì)做，所以我讓學(xué)生改思路，讓學(xué)生回想她是如何對(duì)她參與這些研究所采用的思路和方法進(jìn)行思考的，這樣會(huì)比單純談學(xué)生做了什么更有專(zhuān)業(yè)說(shuō)服度；簡(jiǎn)歷方面我放棄了采用常規(guī)簡(jiǎn)單介紹的形式，在簡(jiǎn)歷后添加了一個(gè)附錄，就是學(xué)生國(guó)外研究的綜述，單獨(dú)一頁(yè)；而且在網(wǎng)申表格填寫(xiě)過(guò)程中，善用申請(qǐng)資料，盡量使學(xué)生的背景豐滿且有層次。這樣一來(lái)，各種文書(shū)資料對(duì)學(xué)生背景經(jīng)歷有一個(gè)相互支撐的作用。

顧問(wèn)點(diǎn)評(píng):

和往年的學(xué)生對(duì)比起來(lái)，Duke和Northwestern是個(gè)有趣的對(duì)比——我去年的學(xué)生Z同學(xué)，成績(jī)和該學(xué)生相差不大，但是Z同學(xué)在學(xué)術(shù)研究的深度方面應(yīng)該是比Q同學(xué)優(yōu)秀，Z同學(xué)沒(méi)有獲得西北的錄取，而且結(jié)果出的很晚，但是獲得了Duke的錄?。ㄤ浫∏坝忻嬖嚕?，但是Q同學(xué)很早就獲得 西北的錄取，但是杜克一直沒(méi)有面試，最后是拒錄。這個(gè)對(duì)比也很難幫我們進(jìn)行判斷，但從專(zhuān)業(yè)排名來(lái)說(shuō)，這兩所學(xué)校具有一定可比性。需要注意的是西北盡管最后是錄取，但是結(jié)果出的也很晚，并且之前收到學(xué)校的郵件，表示申請(qǐng)結(jié)果可能要到五月份才發(fā)出。據(jù)了解西北研究生工程學(xué)院下面多個(gè)專(zhuān)業(yè)都有出現(xiàn)這個(gè)情況，可見(jiàn)申請(qǐng)人相當(dāng)多，導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)激烈程度也有所提升。

縱觀該學(xué)生的定校，我認(rèn)為對(duì)于有不錯(cuò)標(biāo)化成績(jī)的學(xué)生，要申請(qǐng)EE研究生專(zhuān)業(yè)，學(xué)校選擇一定要體現(xiàn)梯度，不能一味沖高，并且申請(qǐng)一定要盡早提交和complete。