如何助力GPA2.5DIY“全聚德”M同學拿下全美TOP1帕森斯設計學院錄取

背景分析:

重點經歷：美國本科（專業(yè)相關），OPT經歷，UCLA Certificate Program學習（沒有成績單），相關工作經歷（多次designer實習，兩個management（Mindsparkle Mag / NEBULAR）經歷）

申請優(yōu)勢：設計及管理類素材豐富，美國學習經歷及工作經歷，推薦人分量足；設計的作品被猶他州立大學的教科書采用；

申請劣勢：低GPA，之前自己DIY申請ArtCenter被拒 

顧問點評:

學生目標比較明確，之前有DIY的經歷，所以文書素材提供的比較充足，也有針對性。收到素材之后做了一次頭腦風暴，主要就一些活動細節(jié)做了確認。

鑒于學生申請的方向比較多，對于以后的發(fā)展規(guī)劃也問了學生的想法，表示不想做藝術家，想要做“靠著藝術賺錢的工作，就是那種藝術總監(jiān)”。于是讓學生補充了以后想要從事的行業(yè)，以及比較喜歡或者印象深刻的企業(yè)logo或者設計理念。（這個也是CCA的essay題目：Describe a product or service, and the company associated with it, that you either particularly admire or dislike. Explain the reasons for your admiration or dislike. If you admire the product or service, what can other design strategists learn from this company? If you dislike the product or service, what would you, as a future design strategist, do to change it?）

整個申請過程中沒有看到過學生之前申請的材料，學生也沒有反饋過之前材料的信息。作品集是啟德高端藝術留學美藝堂作品集輔導中心打包重新整理的，著重體現(xiàn)學生在不同領域的設計能力。后來問過學生兩次的材料有什么不同，學生的回復是：今年準備的更加全面了，作品集也比較有層次。

學生的優(yōu)勢只要分為2個方面：

一、作品豐富+基礎扎實；二、未來規(guī)劃清晰。

這也是兩個文書題目的要求。所以在SOP著重表述了學生的未來規(guī)劃以及在研究生階段的學習重點，PS著重表述以前的學習提升和經驗積累，順便講下設計的想法。